E-Dukasi Tugas Sentral Guru Pendidikan Abjad Anak


“Membangun Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru Pendidikan Dasar” yakni tema yang diusung Kemdikbud dalam peringatan Hari Guru Nasional tahun 2017 tanggal 25 November lalu. Mengapa tema tersebut yang di usung? Mengapa pula harus guru dikdas?

Membangun Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru Pendidikan Dasar e-dukasi Peran Sentral Guru Pendidikan Karakter Anak
Kegiatan Pramuka, salah satu bentuk pendidikan abjad di sekolah

Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) memang bukan kebijakan baru, alasannya yakni semenjak tahun 2010 pendidikan abjad di sekolah sudah menjadi gerakan nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan khususnya, mulai tahun pemikiran 2016 mulai mencanangkan Gerakan PPK secara bertahap. Mendikbud beropini “Hanya dengan abjad yang kuat dan kompetensi yang tinggilah jati diri bangsa menjadi kokoh, kerja sama dan daya saing bangsa meningkat sehingga bisa menjawab aneka macam tantangan era kurun 21. Untuk itu, pendidikan nasional harus berfokus pada penguatan abjad di samping pembentukan kompetensi” (Kemdikbud, 2016). Dalam gerakan PPK, satuan pendidikan dianggap mempunyai tugas strategis bagi pembentukan abjad bangsa alasannya yakni sekolah mempunyai sistem, infrastruktur, dan proteksi ekosistem pendidikan yang tersebar di seluruh Indonesia, mulai dari perkotaan hingga pedesaan.
Perlukan pendidikan abjad tersebut? Bukankah bangsa kita semenjak dahulu populer sebagai bangsa yang ramah dan santun dalam berperilaku? Bukankah Kita Bangsa yang selalu menjunjung tinggi nilai-nilai musyawarah untuk mufakat, toleransi dan gotong royong? Apakah nilai-nilai tersebut sudah terkikis habis dari bangsa Kita?
Mungkin belum terkikis habis, namun tingginya tingkat kriminalitas, ketidakadilan hukum, pergaulan bebas, narkoba, pornografi, pornoaksi , korupsi, manipulasi, kekerasan, kerusuhan, tawuran, mengambarkan telah semakin terkikisnya jati diri dan abjad bangsa. Sedangkan UU No. 20 tahun 2003 pasal 3 menyebutkan, “Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi penerima didik semoga menjadi insan yang beriman dan bertawakal kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungg jawab ”. Implikasi dari peraturan perundang-undangan tersebut yakni keharusan untuk membuatkan pendidikan yang seimbang antara potensi penerima didik pada aspek intelektual dan aspek abjad atau budpekerti mulia. Makara pendidikan harus meliputi tiga ranah, baik ranah afektif (sikap/ perilaku), kognitif (kemampuan berpikir), dan psikomotor (ketrampilan).
Kemampuan afektif bekerjasama dengan minat dan sikap yang berbentuk tanggung jawab, kerjasama, disiplin, komitmen, percaya diri, jujur, menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan mengendalikan diri. Jadi, kemampuan afektif(sikap/ perilaku) merupakan kemampuan yang penting, namun implementasinya masih kurang.
Beberapa problem yang perlu menjadi perhatian kita bersama antara lain: (1) Bagaimanakah membangun abjad peseta didik melalui keteladanan? (2) Bagaimanakah membangun abjad penerima didik melalui pembiasaan; (Bagaimankah amembangun abjad penerima didik melalui praktik baik guru dalam pemeblajaran?
Karakter sanggup diartikan sebagai tabuiat, watak, sifat-sifat kejiwaan, moral. Akhlak, atau budi pekerti.
Membangun abjad tidak semudah memeberi nasihat, tidak semudah memberi instruksi, tapi memerlukan kesabaran, pembiasaan, dan pengulangan.
Pendidikan abjad merupakan landasan untuk mewujudkan visi pembangunan nasional, yaitu mewujudkan masysrakat berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradab.
Adapun beberapa tolak ukur keberhasilan pedidikan abjad antara lain:
  • Meningkatnya kesadaran, kejujuran, rasa tanggung jawab, kecerdasan, kreativitas, keperdulian, gotong-royong, kebersihan, sikap santun, ketertiban, dan kedisiplinan.
  • Menurunnya tingkat kenakalan  remaja dan perjaka baik secara kuantitatif maupun kualitatif.


Strategi pendidikan karakter:
1.       Keteladanan
Guru harus bisa menjadi teladan, kalau guru melaksanakan kesalahan, kesalahan ersebut sangat mungkin akan diikuti oleh siswa.
Guru harus menjadi sosok yang “titah”nya digugu dan “akhlak”nya ditiru, bukan sosok yang wagu dan saru. Tugas guru tidak hanya transfer of knowledge tetapi juga transfer of value. Guru bukan hanya mengajar, tapi juga mendidik. Mengajar artinya memfasilitasi dan memediasi sampainya iptek, sedangkan mendidikartinya upaya meneladankan atau mencontohkan nilai-nilai, sikap baik, sopan santun, tanggung jawab, disiplin, jujur, dll.
Bagaimana sosok guru yang profesional dan teladan?
·         Memiliki kemampuan yangkemampuan optimal dalam mengajar
·         Menguasai bahan bidang studi
·         Tidak gagap teknologi
·         Memiliki kemampuan memimpin
·    Mampu menjadi teladan bagi anak didik dan masyarakat dalam segala sikap dan perilaku.
Dengan kata lain, guru harus menguasai kompetensi kepribadian: menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif. Guru juga harus menguasain kompetensi sosial: (1)norma aturan dan sosial, rasa bangga, konsisten dengan norma; (2) sanggup berdiri diatas kaki sendiri dan etos kerja; (3)berpengaruh nyata dan disegani; (4)norma religius dan keteladanan(5) jujur.

2Pembiasaan
Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan sikap yang relatif menetap dan bersifat otomatis dilakukan dengan proses kegiatan atau kegiatan yang berulangulang, baik dilakukan secara bersama-samaataupun sendiri sendiri.
Kegiatan pembaiasaan yang dapa dilakukan: kegiatan rutin, kegiatan spontan, kegiatan terprogram, kegiatan keteladanan.

3Praktik guru dalam pembelajaran
melalui :
a.       Pengintegrasian abjad dalam pembelajaran
b.       Cara atau praktik guru menyelenggarakan pembelajaran.

Postingan populer dari blog ini

E-Dukasi Menpan-Rb Akan Mengurangi Jumlah Pns

Gambar
Ilustrasi Pegawai Negeri Sipil MENPAN RB  Yuddy Chrisnandi menyampaikan pemerintah akan memangkas jumlah aparatur sipil negara atau PNS dari ketika ini 4,7 juta akan menjadi hanya 3,5 juta atau sebesar 37,1%. Perampingan jumlah PNS tersebut guna menghemat belanja pegawai di Kementerian/Lembaga semoga tidak lebih besar dari belanja pembangunan. "Jumlah aparatur sipil negara akan dikurangi dari 4,7 juta menjadi 3,5 juta saja. Jumlah lebih sedikit dengan beban kerja yang sama. Makara akan lebih berat dan diharapkan orang-orang dengan kompetensi yang lebih," kata Yuddy Chrisnandi ditemui di kantornya, Jakarta, Senin (4/1/2015). Yuddy tak menjelaskan lebih lanjut kapan sasaran pemerintah mencapai angka jumlah PNS menjadi hanya 3,5 juta orang. Menurutnya, rata-rata anggaran belanja pegawai yang mencapai 42% masih terlalu gemuk. "Kita sedang melaksanakan kajian yang komprehensif, ahad ini kami sampaikan hasilnya. Kondisi ketika ini niscaya jumlah PNS sudah kel...
Baca selengkapnya

E-Dukasi Agenda Berguru Bersama Maestro, Mencetak Seniman Berkualitas

Gambar
Mendikbud meresmikan  Program Belajar Bersama Maestro  untuk mencetak generasi muda seniman berkualitas Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (menteri pendidikan dan kebudayaan) Anies Baswedan meluncurkan kegiatan Belajar bersama Maestro (BBM) pada Jakarta, Jumat (12/06/2015). BBM yakni kegiatan yang ditujukan bagi para siswa berprestasi dari seluruh Indonesia buat mengisi liburan sekolah dengan mencar ilmu seni budaya langsung dengan maestro terpilih. BBM 2015 ini merupakan proyek rintisan pertama sinergi pendidikan dan kebudayaan. Sebanyak sepuluh maestro dari aneka macam bidang keahlian diajak bekerja sama buat mencantrik anak didik-siswi Sekolah Menengan Atas yang telah melalui proses seleksi. Satu maestro menampung sampai sepuluh anak didik. Adapun kesepuluh maestro tadi yakni I Nyoman Nuarta (Patung), Nasirun (Lukis), Mang Udjo (Musik), Tan De Seng (Musik), Supadminingtyas (Sinden), Didik Ninik Thowok (Tari), Irawati Durban (Tari), Aditya Gumay (Teater), Purw...
Baca selengkapnya

E-Dukasi Motivasi Seharga Rp 3.333,33

Gambar
Motivasi Seharga Rp 3.333,33 Ternyata bener banget bahwa setiap anak yaitu unik, semakin sadar akan kenyataan itu sebagai seorang ibu. Betapa ajaibnya nak-anak kita, mereka lahir dari rahim kita, tapi bukan milik kita. Wajah mereka menyerupai dengan kita, tapi mereka bukan kita, mustahil mereka berpikir menyerupai cara kita berpikir, mungkin mirip, tapi tak mungkin persis sama bukan? Sekeras apapun kita berusaha, mereka punya dunia dan cara mereka sendiri. Meskipun dilahirkan dari rahim yang sama, setiap anak mempunyai keunikan mereka sendiri. Seperti anakku yang pertama dan kedua, selain perbedaan jenis kelamin aksara mereka juga cukup berbeda. Anakku yang pertama selalu sangat semangat belajar, juga cenderung berdikari dalam belajar, cukup sedikit pujian, semangatnya yang sedikit melemah sanggup kembali. Hingga kelas 4 SD kini ini, Si sulung hampir tidak pernah mengalami kesulitan dalam belajar, Tak perlu diingatkan dalam mengerjakan PR ataupun mempersiapkan buku dan per...
Baca selengkapnya